Время, потраченное на работу над сайтом, принесло свои плоды. Теперь здесь собраны практически все старые материалы, частично появились новые и их станет ещё больше. Все так же как раньше, только стало чуть-чуть лучше, благодаря людям, которые мне помогали.
Основные разделы теперь такие:
!Материалы, приведенные в данном разделе, защищены законом об авторском праве. Они предназначены для ознакомления студентов АСОУ и МГППУ и не могут воспроизводиться в какой бы то ни было форме для иных целей без разрешения указанных авторов и правообладателей!
На данном этапе развития психологии как науки квалифицированному исследователю и практику невозможно обойтись без знаний о функционировании процессов, лежащих в основе психических функций. Поэтому знания естественнонаучных дисциплин таких, как анатомия центральной нервной системы и нейрофизиология, необходимы для успешного освоения психологических дисциплин. Подготовка студентов по этим предметам также необходима для формирования целостного научного мировоззрения.
По результатам опроса студентов факультетов психологии, одна из важных трудностей при изучении «Анатомии центральной нервной системы» – неудобство работы с анатомическими атласами, включающими обязательные подписи, а также
необходимость зарисовывать анатомические препараты «с чистого листа». Чтобы дать возможность студентам с недостаточно развитыми изобразительными навыками эффективно работать с атласами, разработаны контурные карты, составившие основу
данной рабочей тетради. Предложенные задания предполагают нанесение подписей, обозначений и границ на уже существующие изображения.
Представленные методические материалы являются дополнительным пособием для студентов-психологов, изучающих курсы «Анатомия центральной нервной системы» и
«Физиология центральной нервной системы». Рабочая тетрадь может использоваться как для самостоятельной работы студентов с материалом, так и в рамках различных форм промежуточного и итогового контроля знаний.
Контурные карты включают иллюстрации по основным разделам курса «Анатомия ЦНС», представленного в программах курса и программе семинарских занятий для студентов-психологов АСОУ. Каждая иллюстрация сопровождается подробными заданиями, для выполнения которых студентам потребуется набор простых и цветных карандашей и ручки (или фломастеры) трех цветов.
При подготовке контурных карт использованы следующие литературные источники, которые также могут быть рекомендованы студентам для самостоятельной подготовки:
1. Р.Д. Синельников «Атлас анатомии человека», Т III. – М.: Издательство
«Медицина», 1974 или любое другое издание.
2. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения». Под ред. В.М.
Астапова и Ю.В. Микадзе. 4-е издание. – М.: ПЕРСЭ, 2004.
3. Р. Баркер, С. Баращи, М. Нил. «Наглядная неврология» – М.: ГЭОСТАР-Медия,
2005 год.
4. М. Р. Сапин, Г. Л. Билич «Анатомия человека» в 2 томах, т. III. Любое издание.
Скачать
Скачать архиватор 7zip
Пароль спрашивайте у преподавателя
Пересказ Лапшиной Т.Н. статьи R.J. Davidson “Seven sins in the study of emotion”
Статья впервые опубликована в журнале Brain and Cognition Volume 52, Issue 1, June 2003, Pages 129-132. pdf оригинала
Ричард Дж. Дэвидсон (публикуется с разрешения автора)
Лаборатория аффективной психофизиологияя, Университет Висконсин-Мэдисон
Резюме : Этот краткий комментарий выдвигает на первое место семь грехов, возникших в исследовании эмоций, которые современная аффективная нейронаука очевидно преодолела: (1) Аффект и познание обслуживаются разными и независимыми мозговыми структурами; (2) Аффект связан с подкорковыми образованиями; (3) Эмоции – в голове; (4) Можно исследовать эмоции с чисто физиологической точки зрения; (5) Эмоции неизменны по своей структуре у разных биологических видов и в разном возрасте у одного индивида; (6) Определённые эмоции связаны с отдельными областями мозга; (7) Эмоции – сознательные состояния. Мы вкратце обсудим каждый из этих грехов и отметим те данные аффективной психофизиологии, которые на них основываются. Заметки этого Специального эссе показывают жизнеспособность исследований а области аффективной нейронауки и иллюстрируют, как некоторые из этих семи грехов могут быть исправлены с помощью её теорий и методов.
«Ты для меня как наркотик», сегодня подобное высказывание влюбленного можно считать научно обоснованным. Учеными отмечено, что многие симптомы «романтической влюбленности» внешне напоминают кокаиновую зависимость: потеря аппетита, бессонница, ощущение переполняющей человека энергии, сменяющееся отчаянием или усталостью и эйфория.
В 1792 году швейцарский доктор Пьер Ординьер записал рецепт абсента – крепкой настойки, основным ингредиентом которой была горькая полынь ( Artemisia absinthium ). С тех пор споры вокруг абсента не утихали ни на десятилетие. Даже если пресса не муссирует активно данную тему, она сквозной ниткой проходит через художественную и не очень литературу. И проблема тут отнюдь не в выяснении авторства рецепта и даже не его точности. Уже два века человечество пытается понять, что несёт в себе абсент: добро или зло, является ли он зелёной феей или зелёной ведьмой. За последние два века наука шагнула вперёд и, возможно, обратившись к её достижениям, мы сможем разобраться, что же не так с этой желто-зеленой жидкостью.